学科	教育文化学科	ゼミ教員名	井上　智義	年度	2010年度
タイトル	英語語彙学習における繰り返し学習は効果的であるか―記憶の観点から―

内容	今日、英語の学力低下が問題視されている。英語における読解力やスピーキング能力などのあらゆる基礎となるのが語彙力であり、語彙力を養うことが英語の学力改善を図ることにつながる。そこで、重要となるのが記憶である。語彙学習において、語彙を記憶に長期的に保持しておくためには、どのような学習方法が効果的であるのか。我々は、学習した内容を忘却しうることは明白な事実であり、それを防ぐために効果的な学習方法を探る。そこで、短期記憶において、リハーサルが記憶の忘却を防ぐのに効果的であることに着目し、同様の役割を果たすものを長期記憶における「繰り返し学習」として、その効果を検討することを目的とする。また、分散学習と集中学習の先行研究を通して、そのような「繰り返し学習」の効果をより一層高めるために、さらなる検討を加える。

講評	私のゼミの今年度の卒業論文は、20,000字のものが1編、10,000字のものが9編が提出されました。 　前者は九色の色の名前（漢字）と、色パッド（色紙）を実験参加者に提示して、その印象の違いを、心理学的な手法で検討するというものでした。言語連想法と意味微分法（SD法）の両者を活用して興味深い結果が示されています。100名の参加者についての丁寧な分析になっているので、学術的にも大きな意味があるものと考えています。 　また、後者の多くの論文は、三年次のゼミから研究したものを、今年度になってからも引き続き研究を深め、各人がそれぞれの視点からまとめたものになっています。異文化理解に関わるものや、外国語学習に関わるもの、特別支援教育に関わるもの、その他、コミュニケーションに関わるものなど、さまざまなテーマのものがありました。それぞれの努力を評価したいと思っています。

キーワード1	長期記憶
キーワード2	繰り返し学習
キーワード3	リハーサル
キーワード4	分散学習
キーワード5	忘却