学科	教育文化学科	ゼミ教員名	中川　吉晴	年度	2025年度
タイトル	幸福を育てる教育の可能性──ブータンのGNHから考える

内容

本研究では、ブータンの国民総幸福（GNH）の理念に基づく教育実践を手がかりに「幸福はどのように育まれるのか」ということを日本の教育との比較から考察した。GDP中心の豊かさでは捉えきれない幸福に対し、ブータンは自然・文化・共同体・統治など、４つの柱と9つの領域を通して、幸福を関係性の中で育つものとして捉えている。ブータンの初代教育大臣ポーデルが著した『マイ・グリーンスクール』では、8つの「グリーン」を軸に、対話や協働、内省、自然や地域との関わりを重視し、学力競争ではなく全人的成長を支える教育が提唱されている。そこでは幸福は個人の成果ではなく、安心できる環境の中で形成される。一方、日本の教育は成果主義や競争が強く、自己肯定感やつながりを弱めやすい構造をもつ。本研究は、制度の模倣ではなく、教育の中心に人と関係性をおき、評価を支援的なものへ転換することが幸福を育てる教育への重要な視点となることを考察した。

講評	本論文は、ブータンのGNH教育を、ポーデル著『マイ・グリーン・スクール』を中心に議論したものである。ブータンのGNH政策の要点を明確にしたうえで、あまり注目されることのないブータンの教育をとりあげている点は評価できる。

キーワード1	幸福
キーワード2	GNH
キーワード3	マイ・グリーンスクール
キーワード4	関係性
キーワード5	ブータン